Sửa đổi Luật Giáo dục: Quy định rõ về giá trị pháp lý, tính bảo mật của văn bằng điện tử
12:07 24/10/2025
Đánh giá việc quy định văn bằng dưới dạng điện tử hoặc số là rất hiện đại, phù hợp với xu thế chuyển đổi số và tạo thuận lợi cho việc quản lý, xác minh nhưng các đại biểu Quốc hội cũng cho rằng, cần có quy định rõ ràng về giá trị pháp lý, tính bảo mật, chống giả mạo của văn bằng điện tử số và cơ chế quản lý dữ liệu văn bằng quốc gia để đảm bảo an toàn và minh bạch.
Tiếp tục chương trình Kỳ họp thứ 10, chiều 22/10, Quốc hội làm việc tại tổ, thảo luận về dự án Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục.
Dự thảo Luật quy định, văn bằng của hệ thống giáo dục quốc dân là văn bản thể hiện dưới dạng giấy, điện tử hoặc số được cấp cho người học sau khi tốt nghiệp cấp học hoặc sau khi hoàn thành chương trình giáo dục và đạt chuẩn đầu ra của trình độ tương ứng trong giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp theo quy định của Luật này.
Đánh giá quy định văn bằng dưới dạng điện tử hoặc số là rất hiện đại, phù hợp với xu thế chuyển đổi số và tạo thuận lợi cho việc quản lý, xác minh nhưng Đại biểu Hà Ánh Phượng (Đoàn Phú Thọ) cho rằng, cần có quy định rõ ràng về giá trị pháp lý, tính bảo mật, chống giả mạo của văn bằng điện tử số.
Đồng thời, cần có cơ chế quản lý dữ liệu văn bằng quốc gia để đảm bảo an toàn và minh bạch như việc tạo mẫu phôi điện tử, chống giả và gắn kết với cơ sở dữ liệu quốc gia về học tập, để tra cứu. Do vậy, Đại biểu đề nghị bổ sung quy định rõ hơn về nội dung này.
Chung quan điểm, Đại biểu Trần Thị Quỳnh (Đoàn Ninh Bình) đề nghị bổ sung quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo chịu trách nhiệm xây dựng, quản lý vận hành cơ sở dữ liệu quốc gia về văn bằng, chứng chỉ điện tử.
Về quy định Nhà nước cung cấp một bộ sách giáo khoa (SGK) sử dụng thống nhất toàn quốc, qua thảo luận, các đại biểu bày tỏ tán thành cao với nội dung này nhằm thể chế hóa chủ trương của Đảng về SGK giáo dục phổ thông, đáp ứng yêu cầu thực tiễn cũng như lợi ích của Nhân dân.
Đại biểu Nguyễn Đại Thắng (Đoàn Hưng Yên) chỉ rõ, việc quy định cùng một lúc sử dụng nhiều bộ SGK là rất bất hợp lý.
“Khi một bộ SGK được phê duyệt để giảng dạy, đã có cả Hội đồng chuyên gia nghiên cứu nhưng lại đẩy cho các trường lựa chọn là vừa lãng phí, vừa không hiệu quả. Thực tế, có những gia đình khi chuyển nơi làm việc phải đi tìm mua cho con bộ SGK theo trường mới. Như vậy là bất hợp lý, khiến cử tri và Nhân dân bức xúc”, Đại biểu cho biết.
Cũng tán thành với nội dung này, Đại biểu Trần Thị Quỳnh đề nghị bổ sung vào dự thảo Luật quy định, định kỳ 5 năm, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức rà soát, cập nhật, chỉnh sửa bộ SGK thống nhất toàn quốc trên cơ sở ý kiến của giáo viên, cơ sở giáo dục, chuyên gia và xã hội để đảm bảo tính hiện đại, phù hợp với vùng miền và thực tiễn giáo dục. Còn Đại biểu Phạm Hùng Thắng (Đoàn Ninh Bình) nêu vấn đề, dự thảo Luật đã bổ sung cấp trung học nghề cùng cấp học với THPT vào hệ thống giáo dục quốc dân. Do đó, cần làm rõ bộ SGK mà học sinh học trong các trường trung học nghề sẽ sử dụng.
Dự thảo Luật quy định, văn bằng của hệ thống giáo dục quốc dân là văn bản thể hiện dưới dạng giấy, điện tử hoặc số được cấp cho người học sau khi tốt nghiệp cấp học hoặc sau khi hoàn thành chương trình giáo dục và đạt chuẩn đầu ra của trình độ tương ứng trong giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp theo quy định của Luật này.
Đánh giá quy định văn bằng dưới dạng điện tử hoặc số là rất hiện đại, phù hợp với xu thế chuyển đổi số và tạo thuận lợi cho việc quản lý, xác minh nhưng Đại biểu Hà Ánh Phượng (Đoàn Phú Thọ) cho rằng, cần có quy định rõ ràng về giá trị pháp lý, tính bảo mật, chống giả mạo của văn bằng điện tử số.
Đồng thời, cần có cơ chế quản lý dữ liệu văn bằng quốc gia để đảm bảo an toàn và minh bạch như việc tạo mẫu phôi điện tử, chống giả và gắn kết với cơ sở dữ liệu quốc gia về học tập, để tra cứu. Do vậy, Đại biểu đề nghị bổ sung quy định rõ hơn về nội dung này.
Chung quan điểm, Đại biểu Trần Thị Quỳnh (Đoàn Ninh Bình) đề nghị bổ sung quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo chịu trách nhiệm xây dựng, quản lý vận hành cơ sở dữ liệu quốc gia về văn bằng, chứng chỉ điện tử.
Về quy định Nhà nước cung cấp một bộ sách giáo khoa (SGK) sử dụng thống nhất toàn quốc, qua thảo luận, các đại biểu bày tỏ tán thành cao với nội dung này nhằm thể chế hóa chủ trương của Đảng về SGK giáo dục phổ thông, đáp ứng yêu cầu thực tiễn cũng như lợi ích của Nhân dân.
Đại biểu Nguyễn Đại Thắng (Đoàn Hưng Yên) chỉ rõ, việc quy định cùng một lúc sử dụng nhiều bộ SGK là rất bất hợp lý.
“Khi một bộ SGK được phê duyệt để giảng dạy, đã có cả Hội đồng chuyên gia nghiên cứu nhưng lại đẩy cho các trường lựa chọn là vừa lãng phí, vừa không hiệu quả. Thực tế, có những gia đình khi chuyển nơi làm việc phải đi tìm mua cho con bộ SGK theo trường mới. Như vậy là bất hợp lý, khiến cử tri và Nhân dân bức xúc”, Đại biểu cho biết.
Cũng tán thành với nội dung này, Đại biểu Trần Thị Quỳnh đề nghị bổ sung vào dự thảo Luật quy định, định kỳ 5 năm, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức rà soát, cập nhật, chỉnh sửa bộ SGK thống nhất toàn quốc trên cơ sở ý kiến của giáo viên, cơ sở giáo dục, chuyên gia và xã hội để đảm bảo tính hiện đại, phù hợp với vùng miền và thực tiễn giáo dục. Còn Đại biểu Phạm Hùng Thắng (Đoàn Ninh Bình) nêu vấn đề, dự thảo Luật đã bổ sung cấp trung học nghề cùng cấp học với THPT vào hệ thống giáo dục quốc dân. Do đó, cần làm rõ bộ SGK mà học sinh học trong các trường trung học nghề sẽ sử dụng.
Minh Khôi